L’économie est une discipline à fort contenu idéologique. Il n’est dès lors pas étonnant qu’au cours de son histoire, elle a connu des vagues, plus ou moins fortes, de contestation des vues établies. Le rapport publié en décembre 2019 par le mouvement Rethinking Economics Belgium (REB) – « Dix ans après la crise, faut-il changer la formation des futur.e.s économistes ? » (1) s’inscrit dans cette lignée.
Ses auteurs y stigmatisent le manque de pluralisme dans l’enseignement de l’économie et la domination dans celui-ci de l’approche dite « néoclassique ». Ils avancent que celle-ci est biaisée en faveur de l’idéologie néolibérale et peu capable de répondre aux défis écologiques et sociaux auxquels nos sociétés font face. Le Soir y avait fait écho dans ses éditions des 12 et 13 décembre.
